高嵩委员：
您提出的《关于优化校园心理支持环境、护航青少年心理健康的提案》收悉。感谢您对我县青少年心理健康教育工作的关心与支持。我局高度重视您的提案建议，经认真研究办理，现答复如下：
我局认为，您的提案紧扣当前青少年心理健康的突出需求和现实问题，提出的实施“护苗行动”、激活学生自助互助力量、借力智能技术、加强教师心理健康支持等四条建议，坚持问题导向和科学性原则，具有较强的现实针对性和可操作性。提案内容与教育部最新出台的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》（教基厅〔2025〕2号）高度契合。
围绕您提出的四条建议，我局结合国家及省州政策要求，立足巴东县情，推进如下工作：
一、实施“护苗行动”，筑牢校园心理安全防线
（一）积极开展校园欺凌防治专项行动。全面落实教育部“实施中小学‘护苗行动’，及时化解学生间存在的矛盾冲突，坚决防止各类学生欺凌行为”的工作要求，建立学生矛盾冲突与欺凌行为“早发现、早干预、早化解”常态化机制。2021年以来，全县已建成75个“护苗工作站”，覆盖全县各中小学。对全县中小学校开展校园欺凌“起底式”大排查，坚决防止各类学生欺凌行为发生。如信陵镇光明小学举办为期一周的校园防欺凌宣教活动，通过主题升国旗仪式、防欺凌工作大会、主题班队会等形式，积极引导学生认识校园欺凌的类型及应对方法。县民族实验小学利用直播系统开展预防校园欺凌直播讲座，通过生动的案例向同学们展示言语侮辱、身体攻击、网络欺凌等多种欺凌形式，增强学生的自我保护意识。
（二）加强法治宣传教育。各校密切与派出所、法宣办等部门沟通协作，联合开展法治安全宣讲活动，全面促进学生法治意识及身心健康成长。全县已实现61所中小学法治副校长全覆盖，“一校一警”扎实开展“干警入校”工作，累计开展校园法治安全教育150余场次。司法、公安、检察院、教育等部门联动发力，扎实开展法治副校长进校讲座、“法护成长”等普法活动，覆盖近6万人次。
（三）持续开展“和谐校园”创建活动。全县各中小学强化集体教育，从班级、宿舍等最小单元入手，培育团结友爱、互助包容的校园文化氛围。各学校依托道德讲堂、主题班会、国旗下讲话、红领巾广播等载体，常态化开展社会主义核心价值观教育，营造遵规守纪、举止文明、友爱互助的良好校风。
二、激活学生自助互助力量，丰富心理成长载体
（一）学生干部队伍建设。我们要求全县中小学在班级层面设立心理委员岗位，并依托心理健康课、心理健康讲座、社团活动对学生干部进行基本心理常识和工作技能培训，推动学生干部发挥“宣传员”“观察员”“倾听者”的作用。
（二）稳步推进学生社团建设。目前我局正结合“读好书、写好字、跑好步”全面推进五育融合，支持学校以艺体、科技、实践、志愿服务等方向为基础，不断增加社团类型和覆盖范围，为培养健康兴趣爱好、提升自我认同感和人际交往能力提供有力支撑。
（三）家校社协同育人拓展学生心理成长空间。我们引导学校在课后服务和周末主题教育活动中融入团体游戏、心理拓展训练等内容，增强集体归属感。如茶店子镇民族初级中学启动校本课题研究，探索“体艺阳光活动＋心理健康教育”的疗愈模式，将心理健康课从教室搬到操场、画室、音乐室，通过篮球、绘画、合唱等活动让学生在亲身体验中筑牢心理健康根基，实现了“以体强心、以美润心”的育人目标。
三、借力智能技术，创新心理支持服务模式
积极探索数字化心理健康服务新模式。教育部明确要求“利用人工智能等现代信息技术赋能学生心理健康工作，支持地方探索开发‘AI心理助手’‘智能减压室’”。当前湖北省已在省级层面推进“数字赋能”未成年人服务体系建设，支持各地建立数字化心理测评与干预平台。恩施州教育局已在恩施州智慧教育平台建成“数字心育”平台，2025年，利用该平台对全县四年级以上3万余名学生进行了心理健康测评。
我局正积极探索将心理健康教育、校园防欺凌纳入智慧校园建设体系。目前，部分学校已尝试运用线上心理健康自评工具，支持学生自主开展心理状态自评。下一步，我们将在全县层面进一步整合优质资源，探索引入AI心理服务和减压设备，开发数字化心理健康指导课程，使学生获得更为便捷、及时的心理支持。
四、加强教师心理健康支持体系建设
（一）开展教师心理健康分层分类培训。针对全县中小学班主任、心理健康教师、德育干部等群体开展系统化心理学培训，大幅提高全员心理危机识别与应对能力。2025年5月成功举办全县中小学心理健康培训会，覆盖近100名心理教师，邀请宜昌市心理医院专家佟圣丽及县教科研究中心谭新高老师作专题报告，围绕学生心理危机识别与干预、日常教学中心理困境突破等核心议题展开案例研讨。联合中南民族大学教授开展专题培训，提升全县教师心理危机识别与干预实践能力。近几年来，全县累计参加心理健康教育培训的教师已达1000余人次，全县心理健康教师团队中已有14人取得心理健康教育相关证书，还有部分教师正在积极报考心理咨询师考试。
（二）配齐专兼职心理健康教师。全县各中小学按不低于1:1000的标准配备了心理健康教师，全县共配备兼职心理健康教师132名，专职心理健康教师4名，全县各学校均有心理健康教师。
（三）切实减轻教师负担。严格落实教育部关于减轻中小学教师非教育教学负担若干措施，严格落实社会事务进校园“白名单”制度，通过优化教学管理流程、合理配置师资力量等方式，为教师集中精力开展教育教学和心理健康辅导创造良好条件。
（四）强化社会力量协作，引入心理援助资源支持。积极争取“恩施州智慧父母学堂”家庭教育讲师培育项目落地巴东，近200名教师、家长代表及社会各界人士参加启动仪式，加快构建专业化、规范化的家庭教育师资力量。与广州蝴蝶助学公益团队联合开展专注乡村青少年心理发展的公益夏令营活动，为学生带来心理健康团辅及教师研修双重支持，96名中小学教师开启2天沉浸式德育教学培训，100名中小学生参与为期4天的心理健康团辅实训。
下一步，我局将以落实您的宝贵建议为重要契机，认真贯彻教育部《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》和省、州教育主管部门关于心理健康教育的决策部署，聚焦短板、精准发力，持续优化全县校园心理支持服务体系。
巴东县教育局
2026年7月27日
